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北京市现代教学研究所教师语言基础及教学技能培训

作者:北京市现代教学研究所时间:2014-12-15

1.培训教师简介

	Molly Zhou 　　中国人民大学英语语言学硕士，美国应用语言学研究中心CALL访问学者，长期从事英语教学与研究工作，主要研究英语词汇学、语言测试学、计算机辅助语言教学等；曾负责中国人民大学口语标准测试大型校级项目研究，研究生期间就曾开始从事英语辅导相关工作，授课风格自然亲切。采用教与练结合的方法，关注学员的认知反应，认真、细致，对学员有强烈的责任心。
	张郝彩　　毕业于湖北大学外语系，硕士学位，曾任教于海南大学，从事英语教学工作；于2012年赴美，任教于美国田纳西州约翰逊市学区。具有国内及国外的教学工作经历，对英语教学工作有多方位的体会与理解。授课风格生动活泼，亲和力强，深得学生们的喜爱并获得领导及同事的一致好评。
	郑文静　　毕业于澳大利亚纽卡斯尔大学，英语教育和英语语言学双硕士学位。曾担任中学英语教师，并有过十年以上外国留学生英语高考培训经验。熟悉英语语法，了解中考、高考英语考试重点难点。
	李雷　　现代新理念英语少儿版教材编辑，曾在九年义务教育公立小学教授英语课程，并参与当地英语培训学校课程辅导工作，善于利用游戏，歌曲童谣，TPR等教学方法，具有丰富的一线教学经验。自从事英语教研工作以来，曾独立为全国范围内多个大型英语培训学校进行一对一面授指导，并多次担纲现代新理念英语各种会议的双语主持人。
	Sandy Lu 　　毕业于上海财经大学管理学院，MBA，曾服务于SAS（塞仕软件）、荣格贸易出版有限公司等企业，从事多年的英语教学、培训工作。专长于托福、GMAT等专项考试的培训，有丰富的师训经验。著有《飒美当代英语》系列教材（2015年3月印刷上市）。
	安宏侠　　北京市现代教学研究所编辑部主任，现代新理念英语教材少儿项目负责人，毕业于北京外国语大学，多年来一直从事英语教学与英语教材编写工作。所参与编写的科普版小学英语教材（三年级起点）于2012年再次通过国家教材审定委员会审查，继续在全国范围内使用。从2002年至今，在全国范围内对基层英语教师提供面授百余场次，培训教师几千人。
	孙房雪　　北京市现代教学研究所初中项目及作文项目负责人，曾任职吉林省油田第九中学英语教师及班主任。参与新理念教材全程开发，构建新理念服务体系框架，完美诠释新理念项目，系统设计合作校课程，互动的授课模式，语言幽默，松弛有序。曾走遍全国20多个省份进行面对面培训，深受合作校校长及教师的一致好评

2.课程设计介绍：
此次教师培训开始于1月5日下午（至1月12日上午），为期7天。
培训课程整体涵盖了两个方面的内容：
A．针对英语语言基础的培训
B．针对教学技能的专项培训

A．语言基础培训：
　　全面系统地掌握语言基础知识是成为一名优秀英语教师的先决条件。语言基础培训可以有效地帮助英语教师夯实基本功，提高教学水平，提升教学质量。此次针对英语语言基础的培训被安排在每天上午进行，主要包括了词汇、词法、和句法等课程。

词汇课程主要内容：

Day 1 核心名词、代词的用法	 词汇重要性  重点名词介绍及拓展  名词练习
Day 2 核心动词的用法	动词初识  动词搭配  用法拓展  搭配练习
Day3 介词用法	介词分类  介词搭配  介词练习
Day4 核心形容词、副词用法	 形容词及副词的功能  形容词及副词的用法  形容词及副词的练习
Day5 词汇总结	近义词辨析  词组  固定搭配  词汇在句子中充当的成分  选择正确用词

语法课程的主要内容：

Day 1	名词：名词的性和名词的格  冠词：零冠词的用法  数词：分数的用法  介词：方位介词的用法  代词：反身代词的用法  形容词和副词：形容词和副词级别的十种基本用法
Day2	动词的时态和语态  一般体中的一般将来时（will/shall do sth; be going to do sth; be about to do sth; be to do sth）  进行体中的现在进行时  完成体中的现在完成时  被动语态中的主动形式表被动意义
Day 3	简单句：陈述句和疑问句  并列句的一些连词  复合句中的定语从句、状语从句（九种）和名词性从句（主语从句，宾语从句，表语从句，同位语从句。）  宾语从句中的注意事项
Day 4	非谓语动词（不定式，动名词，分词）  动名词与不定式的比较  强调：（强调句中的it 与作形式主语的it的区别）  倒装中的形式倒装（1. 感叹句 2. the more … the more 3. however, whatever引导的倒装和as, though引导的倒装）
Day 5	省略（主语，谓语，宾语，表语，定语，状语的省略）  虚拟：虚拟语气在宾语从句中的用法  主谓一致：代词与动词的一致

口语课程的主要内容：

Day 1 Leisure and Lifestyle	Leisure activities in western countries  leisure activities in China  Your ideas of fun
Day 2 Eating in America	 Typical food in America  American eating habits  Eating in American restaurants  Comparison between China and America in Eating
Day 3 Families and Relationships	 Differences in family values  Ways to communicate with others  Your role in relationships
Day 4 Countries and Cultures	 Special days in England, Australia, America and China  Differences in daily conversation  Local cultures or specialties
Day 5 Special Occasions	Story sharing on special occasion(s)  Your special occasion(s) and why

B．教学技能培训：
教学技能的学习可以有效地帮助教师轻松提高教学质量，实现最完美的课堂教学效果。此次针对教学技能的专项培训被安排在每天下午进行，主要包括：
●授课技能：TPR教学、歌曲童谣教学、教具制作、课堂活动设计等。
●公开课：学习如何设计、执行各种公开课，如语音公开课、阅读公开课等；学习如何对各种公开课进行备课，如何演示各种公开课，如何管理控制公开课。

3. 参加完培训课程，教师将具备以下技能：
●提高教师专业水平，规范运用英语，流利进行口语交流
●帮助教师全面系统地掌握英语语法知识
●教师具备自行设计并执行公开课（语音课和阅读课）的技能
●完整的掌握简笔画的设计、教具的制作和歌曲童谣的运用等
●培养教师具备优秀教姿、教态的基本素质
●完成7天培训后，教师能够在业务上获得巨大进步，在教学技能上明显提高，独当一面。

4.收费标准及优惠政策

培训课程收费标准
		价格	优惠
非合作学校		5000
合作学校	12月25号前报名	2310	8折
合作学校	12月25号后报名	2888

强大的师资力量，科学的课程设计，有利于更好地实现教师培训的最终目的。另外，此次教师培训包含了入门考核和结业考核，考核通过的教师可以获得由北京市现代教学研究所颁发的培训合格证书。

5.温馨提示
1)请参加培训的教师自备笔记本电脑，每人一台。
2)请参加培训的学校提前向客服老师索要“Illustrator10.exe”安装程序，安装于笔记本电脑内。
3)1月5日上午8点在培训现场有工作人员接待。
4)通讯管理：会场内请所有代表自觉将手机铃声调成振动，以免影响到讲堂的秩序，谢谢配合。
5)本次培训，全程禁止录音、录像，谢谢配合。

附：课程表

	第一天	第二天	第三天	第四天	第五天	第六天	第七天	第八天
8:30-8:40		晨读	晨读	晨读	晨读	晨读	晨读	晨读
8:40-9:40		核心名词，代词的用法 Molly	核心动词的用法 Molly	介词用法 Molly	核心形容词、副词用法 Molly	词汇总结 Molly	TPR单词句型篇 Barbara	备课及教案设计 Snow
9:50-10:50		流利口语沟通 “Leisure and Lifestyle” Nora	流利口语沟通 “Eating in America” Nora	流利口语沟通 “Family and relationships" Nora	流利口语沟通 “Countries and Cultures” Nora	流利口语沟通 “Special occasions” Nora	电脑制作简笔画Ⅲ Andy	命题设计 Sandy
11:00-12:00		名词，冠词，数词，代词，介词，形容词和副词Coco	动词的时态和语态 Coco	简单句，并列句复合句 Coco	非谓语动词，情态动词，强调句和倒装 Coco	虚拟，主谓一致和省略。精讲主谓一致 Coco	结业考核 Sandy	颁奖及总结
12:00-14:00		午休时间	午休时间	午休时间	午休时间	午休时间	午休时间
14:00 --15:00	教师入门考核 Coco	教师教姿教态 Barbara	歌曲童谣I Barbara	TPR语音篇 Barbara	高段阅读课展示I Barbara	歌曲童谣II Barbara	全体学员进行语音、阅读汇报课及当场点评
15:10-16:10	如何做名优秀的少儿英语教师 Andy	公开课流程及注意事项 Barbara	语音课分段展示I Barbara	教具制作II Snow	高段阅读课展示II Barbara	高段课堂活动设计 Barbara
16:20-17:20	教师考核讲解 Coco	教具制作I Snow	语音课分段展示II Barbara	低段课堂活动设计 Barbara	电脑制作简笔画I Andy	电脑制作简笔画II Andy

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