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教师专业发展之路谁堪指?

作者:newideaAdmin时间:2008-03-27

——张志远教授之妙论 

 (新理念网校327报道)2008327日上午,原中央教科所英语教研室主任张志远教授不辞辛苦来到北京市现代教学研究所,他的视频讲座《教育研究:教师专业发展之路》,大气磅礴,神采飞扬,使在线的近六十家示范校的教师们,感同身受地领略了学者、大家、名师的博学与专家的风范。

何谓学者?何谓大家?

张志远教授以一首自创诗歌《英语教师赞》,夺人先声,开启了他的讲座。

那么,到底什么是教师的专业发展之路?

纵观张教授的讲座,古今中外,纵横椑阖;做人教学,均涉人生。张教授胸有大丘壑,他为我们指出了智慧之门:“大视野 大智慧 大事业”、“人才学研究发现”、 “国际语言教学的发展趋势”、 “外语教学进入后方法时代”、 “中国英语教学发展的机遇与趋势”……等等等等。  

一言以毕之,在全球化潮流奔涌不息的今天,作为教师,应该放眼全球,胸怀世界,不要甘做埋头业务的教书匠,要做高瞻远瞩的研究者,要努力洞悉教育发展的理论、趋势与方向。

原因不言自明:高度决定视野,角度改变观念,尺度把握人生。

接下来,张教授指出,英语教师的专业发展,思想意识是其安身立命之魂;语言知能是其安身立命之本;教育教学是其安身立命之法;教育研究是其安身立命之器。只有魂、本、法、器俱全,方能真正胜任英语教师的神圣职位。

谈到教育研究的目的时,张教授用了“健康、和谐、发展”几个字眼。他说,教育研究的目的,是培养健康的生活方式、构建和谐社会、师生共同发展。

张教授强调指出,教育的根本目的是学会做人。我国著名的教育学家陶行知说过:千教万教,教人求真;千学万学,学做真人。张教授认为,民族精神是师生发展最大的内驱力,他建议教师们学习中国的传统文化经典,如儒、释、道的经典作品,历代名家名作等。

许多人认为教育研究很神秘,研究课题不好找,针对这种心态,张教授谈了“教育研究的主要课题”:问题即课题、教学即研究、研究即行动、成果即成长,并向大家介绍了一般的研究论文格式。

张教授还就教育研究的对象、教师研究的优势、教学研究数据收集、英语教学的若干思路、研究英语教学的视角等问题,阐述了自己的见解。

“三年反思成名师”,最后,教授倡议,教师要成为 听做看说评的研究者,要经常反思教学,持续发展。

张志远教授(左四)与北京市现代教学研究所的老师在一起

 (撰稿:马明辉   编辑:侯燕)