中国教育学会“十一五”科研规划课题
《英语课程标准实施与中小学英语教材教法实验研究》
子课题介绍
课题之三
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互动式教学法在英语教学中的应用与创设语言环境的研究
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研究目的
本课题的研究目的是：如何运用互动式教学法创建活动课的教学模式，组织学生积极参与和亲身体验，培养学生学习英语的兴趣和运用英语的能力；如何有效运用各种教学手段创设英语学习环境，提高学习效率。
研究内容
互动式教学法，也称“听、说、读、写、译、唱、画、演、玩、做”十字教学法。这种教学方法强调从课堂教学上下功夫，改变传统的教学方法，把活动搬进英语课堂，使学生在听听、说说、读读、写写、译译、唱唱、画画、演演、玩玩、做做等活动中，轻松愉快地学会英语。并通过完成各项学习任务，培养参与、协作和自主学习的精神。现将这十项活动的内容简述如下：
“唱、画、演、玩、做”是活动课的主要内容。唱：不仅要学唱传统的英文歌曲，更重要的是把学习内容编成英语歌曲唱出来，帮助学生记住所学内容。画：利用简笔画创设情景，围绕简笔画进行各种教学活动。用简笔画情景教学法学习单词、句型、对话和短文。演：通过角色表演将所学的对话和小故事表演出来。玩：做与所学内容紧密结合的课堂游戏。做：通过做手工模型学习单词和短语，再通过TPR教学法进行操练，顺利地学会单词。通过“唱、画、演、玩、做”的活动，不仅能为所学内容创设情景，帮助记忆，提高学习效率，还能调动学生的学习积极性，提高学习兴趣。
“听、说、读、写、译”是英语语言学习的基本技能，是语言的不同展现形式。教师首先要自己练好过硬的基本功，同时还应该掌握各项技能的教学基本方法，通过“唱、画、演、玩、做”等活动创设情景。使学生在听说能力、朗读阅读能力、书写和写作能力、口笔头英汉互译能力等都能在最短时间内得到最大的提高。
概括起来说，这十项内容，既是教师应具备的基本功，又是教师组织课堂的教学手段，更是学生应该积极参与的课堂教学活动。
参与本课题的教师主要从三个方面进行研究：1.教师如何练好“听、说、读、写、译、唱、画、演、玩、做”十项基本功；2.教师如何能熟练运用“听、说、读、写、译、唱、画、演、玩、做”十种教学手段去组织学生学习英语；3.学生如何在教师的组织和指导下积极参与到“听、说、读、写、译、唱、画、演、玩、做”的教学活动中去。
担任本课题研究的单位和教师，既可以对以上十项内容进行全面的研究，也可以就其中的某一项或某几项进行研究，如专门对简笔画情景教学法、唱歌学英语、课堂表演等专题进行研究。本所李世虬老师编写的《英语互动式教学法》一书对互动式教学法作了详尽的阐述，可供担任本课题研究的单位和教师参考。
参加研究的成员
各地市、区县的中小学英语教研员、中小学英语教师。
实施方案
小学中低年级以“唱、画、演、玩、做”为主，1～2年完成。
小学高年级以“听、说、读”为主，“唱、画、演、玩、做”为辅，1～3年完成。
初中阶段以“听、说、读、写、译”为主，“画、演、玩”为辅，1～3年完成。
研究成果形式
专著、论文、研究报告。